WO mechanical engineering student at the University of Technology with 5 years of experience teaches mathematics B and physics

Find out more about Can

• 1) Wanneer is de interesse voor jouw onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  1) Mijn interesse in lesgeven en in mijn vakgebied begon eigenlijk al tijdens mijn eigen schooltijd. Ik had altijd al een passie voor wiskunde en natuurkunde en ik vond het fantastisch om anderen te helpen begrijpen wat ik zelf zo boeiend vond. Naarmate ik meer ervaring opdeed en mijn kennis verdiepte, groeide ook mijn verlangen om anderen te inspireren en te begeleiden in het begrijpen van complexe concepten.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de onderwerpen die je leuk vindt om te bespreken met leerlingen (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt)!

  2) Als docent in natuurkunde, wiskunde en werktuigbouwkundige vakken vind ik het vooral leuk om abstracte concepten te vertalen naar concrete situaties, zodat leerlingen de toepassingen ervan in het echte leven kunnen begrijpen. Ik geniet van interactieve discussies waarbij leerlingen vragen stellen en actief betrokken zijn bij het leerproces. Minder leuk vind ik misschien de drogere aspecten van de stof, maar zelfs daar probeer ik manieren te vinden om het interessant en begrijpelijk te maken voor mijn leerlingen. Het leukste om te doen is om raakvlakken te vinden tussen de onderwerpen en persoonlijke interesses van leerlingen. Dit maakt ze enthousiaster over het vak. Zo had ik ooit een leerling die lage cijfers behaalde voor natuurkunde. Na een gesprek kwamen we achter zijn passie voor skateboarden. Tijdens het lesgeven maakten we steeds een doorverwijzing naar skateboarden, waardoor de leerling steeds gemotiveerder werd. Dit was erg leuk om te zien.

• 3) Vertel ons over je grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld!

  3) Ik heb niet echt een rolmodel, maar iemand waar ik wel veel van heb geleerd is Richard Feynman. Hij was een briljante natuurkundige die bekent stond om zijn vermogen om complexe ideeën op een toegankelijke en boeiende manier over te brengen. Zijn passie voor het vak en zijn talent om anderen te inspireren zijn eigenschappen die ik bewonder en probeer na te streven in mijn eigen lesgeven.

• 4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert te zijn in jouw vak?

  4) Naar mijn mening zijn enkele vereiste kwaliteiten om een expert te zijn in mijn vakgebied onder meer een diepgaand begrip van de concepten, een passie voor het vak, geduld, het vermogen om abstracte ideeën concreet te maken, en effectieve communicatievaardigheden. Het vermogen om complexe problemen te analyseren en op te lossen is ook van onschatbare waarde. Maar hetgeen wat je echt zal onderscheiden is het vermogen om een connectie te maken met de leerlingen, zodat alles op een manier overgebracht kan worden zodat de leerling het begrijpt en niet meer vergeet.

• 5) Kun je ons een leuke anecdote vertellen die te maken heeft met jouw beroep of jouw eigen schooltijd?

  5) Een leuke anekdote komt uit een tijd waar ik les gaf aan een brugklasser. Hij had erg veel interesse in computers, maar lessen hiervoor werden nog niet op school gegeven. Tijdens ons eerste les leerde ik hem hoe het is om instructies te geven aan computers. Ik vroeg hem om een zak brood, pindakaas en een mesje te brengen. Vervolgens liet ik hem een handleiding schrijven voor de constructie van een broodje pindakaas, welke ik vervolgens letterlijk toepaste. Wat volgde waren grappige momenten, waarbij de leerling besefte dat je een taak tot op de kleinste handeling moest specificeren zodat een computer/robot precies doet wat je van hem vraagt. Dat was een hele gezellige moment dat me toch altijd bij blijft.

• 6) Dan is nu de tijd gekomen om toe te geven dat jij misschien ook wel wat moeilijkheden hebt gehad op school... en hoe je die hebt overwonnen!

  6) Op school heb ik zeker mijn uitdagingen gehad, vooral met bepaalde onderwerpen die ik moeilijk vond om te begrijpen. Toen ik op de middelbare school zat studeerde ik om toetsen te halen. Niets bleef me bij, ik haalde magere voldoendes dus was ik wel tevreden. Alleen kwam ik erachter dat mijn wiskunde docent met pensioen zou gaan, wat betekende dat ik een ander docent kreeg. De docent die ik zou krijgen zou een "moeilijke" docent zijn, wat bij mij voor paniek zorgde. Ik kon immers niet vertrouwen op deze docent, ik zou het vak mezelf moeten aanleren. Toen ben ik in paniek modus beland en heb ik extreem veel moeite gestoken om snel alle onderwerpen echt te begrijpen. Een belangrijke techniek waar ik toen in aanraking ben gekomen was het behandelen van mezelf als een student die ik les geef. Door mezelf regelmatig vragen te stellen en mezelf te pushen om antwoorden en uitleg te formuleren ontdek ik mijn eigen gebreken. Toepassing hiervan heeft ervoor gezorgd dat ik de leerlingen beter kan begrijpen. En mijn docent? De "roddels" bleken flauwe kul te zijn want ze was een van de beste docenten ooit!

• 7) Help ons je een beetje beter te leren kennen door ons te vertellen over jouw passies (die je misschien ook van plan bent te delen via Superprof).

  7) Naast lesgeven zijn mijn passies om steeds meer te leren. Een interessante onderwerp? Dan zoek ik dat tot op de bodem uit, vooral als het gaat om engineering. Ook hou ik ervan om hier en daar aan te sleutelen, verken ik graag nieuwe natuurgebieden en vind ik het leuk om deze te verkennen met mijn drone.

• 8) Wat maakt jou een Superprof (behalve het beantwoorden van deze vragen 😉) ?

  8) Wat mij een Superprof maakt is mijn toewijding aan het personaliseren van de lesmateriaal voor mijn leerlingen. Het overbrengen van lesmateriaal met referenties naar fenomenen waar een leerling al bekend mee is en ervoor zorgen dat leerlingen tijdens mijn lessen "aha" momenten ervaren is mijn superpower!