Alessandro - Chemistry tutor - Lodi
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Alessandro

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About Alessandro

- Diploma in Industrial Technical Expert - Bachelor's Degree in Theoretical and Computational Chemistry - Master's Degree in Chemistry - PhD in Physical Chemistry - Teacher in high schools for 5 years - PostDoc at the Sincrontrone of Grenoble (France) - PostDoc and Project Manager at Helmholtz Institute Ulm (Germany)

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About the lesson

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Usually I have a very practical approach to subjects, bringing numerous examples of everyday life and aiming at the acquisition of concepts rather than mere memorization. I put the reasoning behind all my teaching. In a lesson my first goal is to understand what the student needs, to then formulate the best methodology to provide him / her with the tools necessary to understand the subject. My lessons are aimed at students of all levels and degrees who have difficulties in English or science subjects.

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  • Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

    Ho sempre avuto la curiosità di capire come funzionassero le cose a livello fondamentale, scavando sempre più a fondo per vedere cosa si nascondeva sotto. Scavando scavando sono arrivato agli atomi…e mi sono fermato lì! A quel punto mi sono appassionato alla Chimica perché mi fornisce gli strumenti per comprendere moltissimi aspetti della vita quotidiana che magari prima non mi erano chiari o che semplicemente davo per scontati. Per esempio, sapevate che l'oggetto più misterioso dell'universo conosciuto è un bicchiere di vetro pieno di acqua? L'acqua è una molecola estremamente particolare ed anche se è una sostanza della quale tutti abbiamo esperienza, ha delle proprietà che tutt'oggi non riusciamo a spiegarci. Mentre il vetro è uno stato della materia che ancora sfugge ad ogni nostro tentativo di razionalizzazione… Non serve arrivare ai buchi neri per trovarsi davanti un mistero, basta prendere un bicchier d'acqua.

    Nella vita ho sempre voluto insegnare, e l'ho anche fatto per alcuni anni nelle scuole superiori. Ora che lavoro come ricercatore, mi è comunque rimasta la voglia di condividere le mie conoscenze. Ed eccomi qui
  • Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

    La mia branca preferita della chimica è la Chimica Fisica, quindi tutto quello che ha a che fare con la Termodinamica, la Meccanica Quantistica, le interazioni tra molecole, e l'elettrochimica mi affascinano moltissimo, ed amo parlarne. La situazione si ribalta quando si parla di pH. A mio parere è un concetto sopravvalutato, e viene molto spesso usato in maniera sbagliata anche da scienziati di alto livello.
  • Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare ti hanno segnato e ispirato?

    Un mio insegnante delle superiori, il Prof. Ciampani mi ha senza dubbio segnato per sempre, trasmettendomi probabilmente la scintilla della voglia di insegnare. Opere che mi hanno segnato o ispirato ce ne sono a bizzeffe, e non manco di portare citazioni di libri, film, o serie durante le mie lezioni. "La Chimica va rispettata"
  • Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo dominio?

    Per essere un buon insegnante di Chimica bisogna avere delle ottime capacità narrative, e saper evocare nella mente degli studenti degli esempi per far visualizzare cose e concetti che sono completamente al di fuori della vita quotidiana. Quando si parla di spin degli elettroni, non è facile farsi capire. Intendo capire davvero. Non voglio che i miei student "Imparino" le cose, voglio che le capiscano.
    Stesso discorso per essere un esperto di Chimica. Bisogna avere una grandissima capacità di immaginazione.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

    Ricorderò sempre una lezione universitaria di Termodinamica. Il docente entrò nell'aula particolarmente piena e rumorosa. Dopo alcuni secondi nei quali osservava gli studenti non curarsi della sua presenza, prese il gesso e disegnò un grafico alla lavagna con due assi cartesiani con all'interno una funzione esponenziale decrescente. Immediatamente quasi tutti si affrettarono a cominciare a prendere appunti riportando minuziosamente il grafico sui loro quaderni. Guardandolo con attenzione mi accorsi che quel grafico riportava il Rumore degli studenti in funzione del tempo. Il professore stava prendendo in giro gli studenti rumorosi, che nemmeno se ne sono resi conto dato che hanno copiato anche quel grafico nei loro appunti.
  • Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

    A scuola avevo qualche difficoltà con le materie classiche, tipo storia…non mi ha mai appassionato
  • Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

    Beh, sono decisamente un nerd. Vedo molte serie, gioco a videogiochi e faccio cosplay e gioco di ruolo dal vivo.
  • Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

    Mi diverto ad insegnare, e di conseguenza faccio divertire i miei studenti. Credo non ci sia cosa più importante
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